南通缪建新:九年級上冊综合测试题

来源:百度文库 编辑:95后网站 时间:2019/09/15 16:21:38
九年級上冊综合测试题 上传: 罗海英     更新时间:2011-10-12     阅读: 6

 一、积累与运用(共10分)

1.根据提示默写古诗文句子。(4分)

   (1)愁与恨之类,原是一种抽象的情意,看不见,摸不着。李清照的《武陵春》化虚为家,语意新奇,描摹愁思的绝妙佳句是                  ,                  。

   (2)辛弃疾的《破陈子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词充分表达作者作战目的和最高理想的句子是                  ,                      。

   (3)《出师表》中揭示先汉兴隆原因的语句是“          ,         ,           。”

   (4)古代有不少写“雪”的诗篇,请你写出两个含“雪”字的诗句。(要求出自不同的诗篇,课内外均可。)

   ①                                     ②                 

2.下列加点字注意有错误的一项是(1分) (       )

   A.旁骛(wù)    亵渎(xiè)    恪尽职守(kè)

   B.庸碌(lù)    扶掖(yè)     重蹈覆辙(zhé)

   C.狡黠(xiá)   滞碍(zhì)    咬文嚼字(jué)

   D.拮据(jié)   栈桥(zhàn)   精血诚聚(jù)

3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是(1分)(      )

   ①中国考察队员首次对南极海冰进行了跟踪        ,获得了海冰变化的第一手资料。

   ②中国政府一贯致力于         世界和平与稳定,主张通过政治手段解决国际争端。

   ③春光之下,微风吹拂,两岸的杨柳更         出迷人的风姿。

   A.监测   维护   显现                   B.检测   维护   显见

   C.检测   维持   显现                   D.监测   维持   显见

4.在下面语段上填上关联词语。(1分)

   有些人喜欢用显微镜去观察一片叶子,有些人喜欢用肉眼去看木头的年轮。       真正去认识一棵树,          必须从枝叶到根本,从过往的清风到枝干的神韵都注意到。同样,当我们正视生命时          只从细微末节着眼,           是对自己生命的一种侮蔑。

5.在下面文字的横线上填上恰当的句子。(只填序号)(1分)

   爱雨的人是不想躲开雨的。让那清凉的雨丝,            ;让那安闲的雨丝,       ;让那多情的雨丝,           ;让那无声的雨丝           。

   ①抹去你思维的俗   ②诉说你心中的爱   ③洗去你心灵的尘   ④拔动你心底的弦

6.仔细观察下图,按要求回答。(2分)

   (1)天明起来上学,发现自己家的房子下的小山变成这个样子,你会怎么想            ;家里的人还浑然不知,你怎么做?

二、文言文阅读(共20分)

阅读下面文言文,完成文后各题。

(一)

吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死,乃入据陈。数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。”陈涉乃立为王,号为张楚。当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。

7.解释下列句中加点的词。(2分)

   (1)广故数言欲亡。    数:           (2)王侯将相宁有种乎     宁:

8.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

  乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。

9.从选文看,起义的第一步是           ;激励众人反抗决心的一句话是        。(2分)

10.文中画横线的两句话说明了什么问题?(2分)

11.这段文字写的是起义开始的情形,能准确表示起义步骤的三个关键词语是         、         、            (2分)。

12.回顾全文,有一句话既表现陈胜豪壮的性格和反抗的信念,又能表现他出众的宣传才能。试将这句话默写下来。(2分)

(二)

人有负盐负薪者

               李延寿

    人有负盐负薪者,同释重担息树阴。二人将行,争一羊皮,各言藉背之物。惠遣争者出,顾州纪纲曰:“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上,以杖击之,见少盐屑,曰:“得其实矣。”使争者视之,负薪者乃伏而就罪。

注:①藉(jiè):垫、衬。②惠:即李惠,北魏太武帝时任雍州刺史。③顾州纪纲:回头看着州府的主簿。

13.下面句子中加点的“以”,跟“以杖击之”的“以”意义和用法相同的一项是(2分)(  )

   A.是以先帝简拔以遗陛下                 B.域民不以封疆之界

   C.徐喷以烟                             D.不以千里称也

14.解释加线句子在文中的含意。(2分)  

15.李惠是一个怎样的人?文中的哪些语句能体现出来?(2分)

16.读了这则故事,你明白了一个什么道理?请简要说一说。(2分)

三、现代文阅读(共40分)

  阅读下面文字,完成文后各题。

(一)

    然而,寻求第二种答案,或是解决问题的其他路径和新的方法,有赖于创造性的思维。那么,创造性的思维又有哪些必需的要素呢?

    有人是这样回答的:“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。从古代史到现代技术,从数学到播花,不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后,也可能在六个月之后,六年之后。但当事人坚信它一定会出现。

    对此我完全赞同:知识是形成新创意的素材。但这并不是说,光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关犍,在于如何运用知识。创造性的思维。必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。

    这方面的典型代表,首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来,开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁,所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天,古登贝尔克半开玩笑地自言自语道:“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力,使之在纸上打印出印花来呢?”由此发明了印刷机和排版术。

    另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天,布歇内尔边看电视边这么想:“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象,看它产生什么反应。”此后不久,他就发明了交互式的乒乓球电子游戏,从此开始了游戏机的革命。

17.选段论述的主要问题是什么?(2分)

18.选段中主要运用的论证方法有哪些?(2分)

19.第二段中加点词语“这种情况”指什么?(2分)   

20.作者认为发挥创造力,运用知识有哪些需注意的问题?(3分)

21.请从生活中再搜集一例,证明有了活用知识的态度和意识,并持之以恒地尝试,就会有创造性思维。(3分)

(二)

读书养气

    说读书是为了升学,为了获取知识,为了改变命运,为了做官,为了就业,为了成名成家,为了报效祖国,等等,均无不可。但我觉得,最根本的一条是,读书可以养气。

    人有三宝精气神,腹有诗书气自华。读不同的书,可以养不同的气。豪气,灵气,平和之气,浩然正气,可以养也;邪气,戾气,酸腐之气,阴阳怪气,亦可养也。读书于人,就像吃饭喝水一样不可或缺,我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不,吸取气,汲取一种激荡于我们的血管,充盈于我们的周身,又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时,读书也要像吃饭那样,吃各种蔬果和五谷杂粮,摄取多种营养——阅读各式各样的书,汲取各种各样的气,以避免先天不足,后天失调。不过,血气方刚的少男少女,不仅要杂学旁收,大量读书,还要有目标、有选择地读书,吸取精华,剔除糟粕,读天下好书,养人间正气。就像孟夫子说的那样:我善养吾浩然之气也!

    如果说读书是养气,是输入。那么,写作则是释放,是输出。作者把气注入文章,读者又通过读书,感受到文章的气,吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气”,不正是说一种读书的经验,说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?是什么样的人,读了什么样的书,便会写出什么样的文章来。气不同,文章的味道就不同,形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜,便是韩苏欧柳四大文豪的禀赋、气质、学养之差异,贯透于文章中的具体表现。

    曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛而宜”——就是说,写文章的人,只要气足了,想怎么写就怎么写。所谓“气”者,分为两个层面,先天为禀赋(本气),后天为学养(养气)。自身气弱的人,器小气力薄,容易被书拿住,故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足的人,不仅读书可以养气,而且善于融会,善于吐纳。作文时自然就会“天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺”了。正因为如此,“野孩子”们的身上一开始虽有侠气、野气和不驯之气,可是经过书卷气的浸透,其人性便会改变,其笔下之文,便多有豪气、霸气和蓬勃之气,别有手眼,异光灿烂,爽!

人虽有先天的禀赋、气质上的差异,然而读书可以养气,则是共同的,也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过:水之积也不厚,则其负大舟也无力;风之积也不厚,则其负大翼也无力。读书不足,养气不够,写起文章来只有出的气,没有入的气,就像游泳的人不会换气,用不了半个时辰,便三魂荡荡,七魄悠悠,蹬小脚儿翻白眼儿,简直像个垂死挣扎的瘪三。真正的文章好手,必须读书多,养气厚,厚积而薄发。那手笔,真叫个:斯须九重真龙出,一洗万古凡马空!

22.作者在文中提出的观点是                                      ;本文的论证结构是                                                        。(3分)

23.从全文看,作者从哪几个方面阐述了“读书养气”的道理。(请用原文中的话回答)(3分)

24.文章的最后一段,作者引用庄子《逍遥游》中关于水与木舟、风与大翼关系的论述,其作用是什么?(3分)

25.请结合本文和自己的实际,谈谈你对读书的功用或目的的理解。(3分)

(三)

男孩别哭

    门前有溪,稍远有河,被山岭围着,村只得算山村。山村的孩子一天的时间多是在山里度过,而雨,说下就下,它才不管你回没回家。这样,很多时候我们必须遭遇睛出雨归的劫数。灿烂出门,颓丧回家,这是谁也不愿经历的。很多事情,甚至包括人生的命运,都得是这种结局。有什么办法呢?

    雨总是起于黄昏,当我们担着柴禾走在蜿蜒山道上的时候,潇潇暮雨要么从后面赶上来,要么在前面截住你,想避都避不开。这时,心情就会像四合的暮色,突然黯淡下来。怎么不黯淡呢?肩上的担子这么重,家还这么远,路又这么崎岖。雨加重了肩上的担子,又阻碍了归路的脚步,透过雨幕,家就显得更加遥远难及。而雨,又不是平时活泼妙巧的那种,而是阴阴的,凄凄的,带点巫性,又带点魅气。

    印象最深的是十岁那年秋天,独自一个担着柴禾走在黄昏的山路上,山雨沙沙从身后而来,像一张阴暗之网,一下子就将我罩进去了,那颗本来就因孤寂而伤感的心,便进而变得绝望。仿佛淹过我的不是山雨,而是令人窒息的黑水。

    山雨打湿我的头发,山雨浸透我的衣服,山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里,要享受坐滑杆的感觉。柴禾在肩上重若千钧,我把担子从左肩换到右肩,又从右肩换到左肩,稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣,慢慢红肿。脚在山路上不敢停下来,一停就颤得厉害。终于一个趔趄,柴禾从柴担两头滑落下来,柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边,冷寞地下着,没半点怜惜之情,战哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声,在山中没有半点回音,群峰座座在雨中都一副事不关已的样子,我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。

    我坐在青石板上,根本找不到解决的办法,只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲,我的亲亲父亲,就在这时从山坳的拐角处出现了,他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道,那-一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子,感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继缕前行的勇气,要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。

    嗨,男孩别哭,我们回家。父亲对我吆喝道。然后像秩起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。

    男孩,别哭。二十多年后,当我脱口对自己儿子也说这话时,我才发现这简简单单的四个字,竟是一种成长的标识。只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰,我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这四个字。而我儿子的儿子也将套在某个未知的时刻对他儿子说出这四个字,后来我看美国著名的成长伤感片,题目竟就用了这四个字:《男孩,别哭》。只是里面的主人公没能跨越这道标识,死了。

26.本文写景的手法很多,请你举例说明其中的一个特点及其作用。(4分)

27.文中的“我”是怎样一个人?结合内容谈谈你的理解。(3分)

28.将结尾第二段中“父亲对我吆喝道”改为“父亲对我亲切地说”会影响原意的表达吗?说出理由来。(3分)

29.你认为文章结尾引出美国影片《男孩,别哭》,并交代主人公“死了”这一结局的用意是什么?(3分)

30.本文刻画人物的手法有哪些?请你至少从两个角度分别举例加以说明。(3分)

四、写作实践(共50分)

31.请以“书”为话题,写一篇不少于600字的文章。

    提示:①“书”这个话题的范围是很宽泛的,作文主要内容只要与“书”相关,都符合要求;

②文体不限,可以记叙经历,讲述故事,抒发情感,发表议论,展开想像等;

③题目自拟。

 

 

参考答案

    一、1.(1)只恐双溪舴艋舟   载不动许多愁

    (2)了却君王天下事   赢得生前身后名

    (3)亲贤臣   远小人   此先汉所以兴隆也

    (4)示例:①雪上空留马行处;②独钓寒江雪。

    2.C(“嚼”注音应为“jiáo”)

    3.A

    4.但   却   如果   便

    5.③①④②

    6.该题为开放性试题,只要符合情理则可。答案示例:①多危险啊,我的家完了。  ②想办法通知家人赶快离开这个危险的地方。

    二、(一)7.(1)屡次   (2)难道

    8.于是冒充是公子扶苏和项燕的队伍,为的是顺从百姓的愿望。

    9.并杀两尉   王侯将相宁有种乎

    10.第一句话说明起义军声势浩大,所向披靡,秦朝地方官吏闻风丧胆,弃城而逃。第二句话说明起义军得到各地人民群众的热烈响应,证明陈胜起义前对形势所作的分析(天下苦秦久矣“宜多应者”)完全正确。

    11.激怒其众   并杀两尉   召令徒属

    12.且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!

    (二)13.C

    14.(李惠)让相争的两个人看(从羊皮上打下的)盐粒,背柴的人就主动接受惩罚。

    15.李惠是一个聪明、机智的人。语句:“以此羊皮可拷知主乎?”“惠令人置羊皮席上,以杖击之,见少盐屑,曰:‘得其实矣。’”

    16.提示:①做人要诚实,不能见利忘义。②遇事要善于动脑筋。(从文中引发出来,且言之成理即可。)

    三、(一)17.创造性思维有哪些必需的要素。

    18.道理论证、事实论证。

    19.渊博的知识随时都可能进行组合,形成新的创意。

    20.先要有渊博的学识,再要有灵活运用知识的态度和意识,并持之以恒地进行各种尝试。

    21.此题为开放性试题,只要是这方面的例子均可。答案示例:被称为“现代毕升”的我国激光排版发明者王选,把别人认为不可能做的事做好了,把古老的汉字和现代科技技术结合了起来,使我国的印刷业告别了铅与火,迎来了光与电,汉字印刷技术走在了世界前列。

    (二)22.读书可以养气   逐层深入的递进式论证结构

    23.①读不同的书,可以养不同的气;②读书是养气,是输入;写作是释放,是输出;③写文章的人,只要气足了,想怎么写就怎么写;④人虽有先天的禀赋、气质上的差异,然而读书可以养气,则是共同的,也是共通的。

    24.论述了读书多,养气厚,才能厚积薄发,手(笔)到文成的道理。

    25.此题为开放性试题。答案提示:①读书可以增长知识。②读书可以使人变得聪明。③读书可以使人精神愉悦。④读书可以陶冶情操,使人高尚等等。

    (三)26.①自然环境即“我”成长的社会环境。②“雨”象征困难、挫折等。③用拟人手法写“雨”,借以传达人物的心情。④赋予“暮雨”的“暮”、“黑水”的“黑”等感情色彩。⑤运用渲染与细腻的手法来描写,如比喻、排比及形容词叠用等。

    27.“我”虽年少稚嫩,但执著、奋进,能拼搏,有勇气。

    28.有影响。①原句刻画的“父亲”,是为了突出他是“我”力量的源泉,是“我”的榜样。若换成后者,“父亲”的形象则由“力量的化身”这个侧重点变成了写“爱”这点。②前者更符合“父亲”的身份,表现出“父亲”刚毅的性格和更深沉、更理智的爱。(与文章主旨贴合,突出“父亲”是“我”的榜样这一点。)

    29.强调说明“男孩,别哭”是人类一个共同愿望,并以一个反例来警示人们,要有勇气,坚持才能胜利。

    30.①景物烘托;②心理、语言、行动刻画;③对比反衬;④抒情议论;举例略。

    四、31.略